Санпросвет работа

Доречевой этап (1-2 месяца)
Реакции: голосовые (рефлекторного характера — крик, плач), реакция на голос говорящего, на интонацию Поворот головы в сторону говорящего, «комплекс оживления» (при виде взрослого) Гуление с преобладанием гласных звуков: «а», «у», «и» и т.п.

Подготовительный этап

• 3-6 месяцев
  • Гуление, лепет, появление согласных «агу», «гы», «га» и другие, эмоциональное распевание гласных, плачет по-разному (когда голодный, когда больно или устал)
  • Артикуляционное подражание 
  • В 4 месяца смех в ответ на действия взрослого
  • Ближе к 6 месяцам реагирует на свое имя 9-12 месяцев 
• 6-9 месяцев
  • Активный лепет, усложнение и расширение объема произносимых звуков, звукоподражание 
  • Регуляция громкости и тембра, в зависимости от ситуации, с помощью голоса реагирует на обращенную речь взрослого Использование жестов
  • Первые слоги: «ма», «ня», «дя», «ба», к 9-му месяцу ребенок может активно повторять: «ма-ма», «ба-ба», «па-па», «да-да» ма-ма па-па ня да
• 9-12 месяцев
  • Длительное слогопроизношение, слоговое подражание
  • Сочетание слова с предметом/действием Формируется способность с помощью голоса передавать эмоции 
  • Понимание и выполнение простых заданий : «на», «дай», «поцелуй маму»
  • К концу года активный словарь 3-5 слов

Преддошкольный этап 

• 1-3 года
  • С года до двух важный критерий развития — объем понимания обращенной речи 
  • Первые слова, словесная подражаемость, звуки животных
  • Появляется обобщённо-смысловой характер слов
  • Накопление активного словаря 
  • Выполнение двухступенчатых просьб (например, возьми-отнеси)
  • К концу второго года: активный словарь 800-1000 слов, появление фраз, предложений из 3х слов (в которых может присутствовать прилагательные, местоимения, предлоги)
•  3-7 лет 
  • Фразовая речь (усложняется смысловая нагрузка)
  • Формирование фонематического восприятия 
  • Контекстная речь, грамматичность речи Увеличение словаря (до 3000 слов)
• В 4 года 
  • Говорит предложениями из 4х и более слов
  • Рассказывает о событии в течение дня: «я играл в футбол» 
• В 5 лет 
  • Высказывания приобретают форму короткого рассказа 
  • Использует или узнает простые рифмы
  • Использует слова времени (вчера, сегодня)
•  В 6-7 лет
  • Речь связанная, логичная, последовательная, хороший грамматических строй 

Дошкольный период 

• В 3 года
  • Произносит действие, которое происходит: «ест», «играет», «бегает» 
  • Говорит о себе в первом лице, называет свое имя 
  • Называет предметы и даёт им краткую характеристику
• В 4 года
  • Говорит предложениями из 4х и более слов 
  • Рассказывает о событии в течение дня: «я играл в футбол»
•  В 5 лет
  • Высказывания приобретают форму короткого рассказа 
  • Использует или узнает простые рифмы 
  • Используе сслова времени (вчера, сегодня) В 6-7 лет
  • Речь связанная, логичная, последовательная, хороший грамматических строй

Факторы, тормозящие развитие речи

• Внутриутробные факторы: генетика, вредные привычки у мамы, гипоксия плода, резусконфликт, перенесенные инфекционные заболевания в период беременности
• Снижение/нарушение слуха 
• Патологии ЦНС
• Особенности ребёнка: Нарушение сенсорной сферы(может избегать прикосновений, звуков, тяжело идти на контакт) 
• Тревожность/тревожная обстановка 
• Микроклимат в семье или в детском саду, гиперконтроль со стороны родителей и боязни не оправдать их ожидания, из-за переутомления и др. 
• Недостаток общения с другими людьми (особенно с детьми своего возраста)
• Безграничное использование мультфильмов/развлекательных видео 
• Специфика детско-родительского взаимодействия .Например, родители выполняют все желания ребенка, не дожидаясь речевой просьбы

Симптомы задержки развития речи

1. Трудности с сосанием, жеванием, глотанием, спазмы или асимметрия языка, челюсти 
2. В 3 месяца отсутствует гуканье или гуление, не фокусируется на объектах
3. В 6 месяцев нет лепета, гуление или резко пропало, нет проявления эмоций, монотонность лепета, не понимает откуда источник звука
4. В 8 месяцев отсутствие простых слогов
5. В 10-12 месяцев не выговаривает слова, только общение жестами и невнятный лепет 

После года: 

1. Отставание в речевых навыка от возрастных нормативов речи, более чем на пол года
2. Не реагирует на обращенную речь родителей (при сохранении слуха)
3. Симптомы задержки развития речи
4. Не отзывается на свое имя, нет указательного жеста 
5. Повторяет вопрос родителя, но не отвечает на него

Врач-педиатра УБ р. п. Чаадаевка Сорокина А.В